游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的()，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。

A.A.创新性

B.B.科学性

C.C.启蒙性

D.D.发展性

A.与儿童的智力发展水平紧密相关

B.以建筑与构造为基本活动

C.是幼儿的一种艺术造型活动

D.有助于幼儿目的性，坚持性的培养

E.在活动进行中可以演变为角色游戏

A.A.游戏活动

B.B.参观活动

C.C.语言教学

D.D.艺术活动

A.艺术学科自身的性质

B.幼儿艺术能力发展的规律和特点

C.教师的艺术技能水平

D.社会的需求

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.早期阅读

A.幼儿有自由选择的权利与可能

B.活动的方式方法由幼儿自行决定

C.活动的难度与幼儿的能力相匹配

D.幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩

A.幼儿游戏具有社会性

B.幼儿游戏具有趣味性

C.游戏是幼儿自愿、自主的活动

D.幼儿游戏具有现实性

A.A.正面评价幼儿的游戏过程

B.B.按照幼儿的年龄特点选择合适的游戏活动

C.C.严格要求幼儿按照教师的要求执行游戏活动

D.D.选择适当的时机参与幼儿的游戏

A.学习语言

B.参与游戏

C.参加比赛

D.组织活动

A.幼儿可以自由选择或自愿参加活动

B.幼儿按照教师的安排进行游戏

C.幼儿自主决定活动的方式方法

D.幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖罚