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[单选题]

审美文化对审美主体的建构主要是培养人()。

A.满足实际需要的能力

B.成为人的感觉

C.异化的感觉

D.动物性的感觉

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第1题

审美教育就是通过自然美、社会美、艺术美进行审美实践活动,有意识地()的教育。

A.培养人的美感

B.陶冶人的性情

C.塑造人的心灵

D.促进人全面发展

E.培养人的思维

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第2题

审美关系中主体对客体的把握方式主要是()

A.逻辑思辨

B.理性认识

C.感性直观

D.情感体验

E.自由想象

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第3题

作为审美创造的文学创造,其主客体关系的特征表现为()

A.创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征

B.创作主体对客体审美价值的评价以逻辑推理为心理特征

C.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征

D.创作主体对客体审美价值的把握以逻辑思维为思维特征

E.创作主体对客体审美价值的把握以扬弃客体个别性为思维特征

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第4题

审美主体对事物审美特性的直感、体验、判断、理解所形成的灵魂震动,是()。

A.审美感受

B.审美评价

C.审美能力

D.审美对象

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第5题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。()
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第6题

旅游主体具有一般审美主体的规定性,具体包括()。

A.旅游审美主体是物质活动的主体

B.旅游审美主体是精神活动的主体

C.旅游审美主体是情感活动的主体

D.旅游审美主体是自由生命活动的主体

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第7题

审美趣味作为主体审美心理结构的组成部分,要受到主体哪方面因素的制约?()

A.审美经验

B.审美理想

C.审美活动

D.审美意识

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第8题

被主体认识、欣赏、体验、评判改造的具有审美特质的客体事物是()。

A.审美客体

B.审美主体

C.审美能力

D.审美评价

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第9题

审美主体与审美客体得以存在的基础是()。

A.审美活动

B.审美需要

C.审美理想

D.审美趣味

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第10题

下列()属于审美意识。

A.审美情趣

B.审美观

C.文化修养

D.审美理想

E.审美关系

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