教师培养是对在职教师进行相关领域学科和能力的教育。（)

A.教师培训

B.教师培养

C.教师资格培养

D.教师资格培训

A.是学术人员、是某个学科领域的专家。

B.是一名教师。

C.具备开展基于信息技术和媒体的远程教学的基础知识、技能和实践经验。

D.承担着对课程和学生进行教学管理的职能。

E.在教学的同时应该进行相关的学术研究。

A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用

B.学生采用自主勾画的学习方法，识字与写字的效果更好

C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字的能力

D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平

A.教师的知识必须是最前沿的

B.教师对相关领域的知识要有所了解

C.教师治学应该既专业又博学

D.学科与学科之间合作的重要性日益显现出来

A.通过专科护士培训，加强护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，促进我院护理事业与我院医学学科的协调、同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求

B.据我院实际需要，有计划、分步骤的培养专科护士，主要在眼科护理等专科或专病领域开展专科护士培养工作

C.培养一批热爱护理事业，具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干

D.通过专科护士培训，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进护理事业发展

A.过于笼统，缺乏针对性

B.没有考虑学科领域

C.没有分析教育功能

D.缺乏灵活性

A.了解与该学科相关的知识

B.了解该学科领域的思维方式和方法论

C.了解该学科的发展

D.精通所教学科的专业性知识和技能

A.大、中、小学英语在职教师及英语教研员

B.中等和高等职业院校英语教师、汉语语文及其他各类语言教师

C.高等师范院校英语教育专业师范生

D.对信息技术与学科整合感兴趣的教育工作者

A.大、中、小学英语在职教师及英语教研员

B.中等和高等职业院校英语教师、汉语语文及其他各类语言教师

C.高等师范院校英语教育专业师范生

D.对信息技术与学科整合感兴趣的教育工作者