更多“我国古代社会提出的“在明明德,在亲民,在止于至善”的教育目的,体现了()对教育目的确立的影响。”相关的问题
第1题
中国古代强调教育目的是“在明明德,在亲民,在止于至善”,强调“贤者”和“君子”的培养;而古希腊以“爱智慧”作为最终目标,强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了()的关系。
A.经济与教育目标
B.政治与教育目标
C.文化与教育目标
D.科技与教育目标
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第2题
儒家的思孟学派提出学校德育的旨归,即“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,出自()。
A.A.《论语》
B.B.《孟子》
C.C.《中庸》
D.D.《大学》
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第3题
大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。()
A.这是“三纲领”
B.这是三条目
C.这是三个实践步骤
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第4题
《大学》中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”。()
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第5题
在《大学》的三大纲领中,第一大纲领是()
A.A.亲疏有别、长幼无序
B.B.亲民
C.C.明明德
D.D.止于至善
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第7题
《大学》提出的“三纲领”是明明德、亲民、止于至善;“八条目”是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。()
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第8题
三纲领的内容包括“明明德”、“亲民”、“止于至善”。()
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第9题
《大学》相传为曾子所著,其中所记所谓三纲领,即明明德、亲民、止于至善。请问《大学》出自于()。
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第10题
政治经济制度对教育的根本制约作用是影响教育目的。()
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