春日的课堂，和煦的春风吹得一些学生睡意朦胧。老师见状，也佯装打瞌睡，并絮絮呓语：“暖风吹得师生醉，直把教室当卧室……‘春眠不觉晓’，还是睡觉好。”语调抑扬顿挫，充满幽默风趣的情味，学生立即被逗乐了，教室里一片笑声。该教师恰当地使用了教学应变艺术方法中的()。

A.教育性

B.浅易性

C.文学性

D.趣味性

A.两地之间的气压差增加了

B.两地之间的气压差减少了

C.两地之间的密度差更相等了

A.学生

B.教室

C.教科书口职

D.课堂

A.教师讲课过程中突然停止讲课

B.教师走到打瞌睡的同学面前敲了敲他的桌子

C.教师安排课堂活动让学生参与其中

D.教师音调平平的讲课

A.硬终端+直播扫码上课

B.软终端直播上课

C.双硬终端教室结对上课

D.师生双方软客户端上课

A.大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人

B.大多数学生都喜欢学习

C.大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行

D.大多数学生都不希望成人来督导他们学习

A.承认无法回答：“这是一个好问题，老师现在也不太确定答案”，课后要确保找到答案，给学生一个回复

B.询问班上是否有人可以回答，课后再核实这个答案

C.提供给学生找到答案的资源

D.先含糊给一个答案，课后找到答案后再纠正

A.对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室

B.对经多次提醒仍我行我素的学生，当堂狠狠批评

C.能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说

D.能用提醒的，就不批评

A.用力揉面团，面团形状发生了变化

B.用手将弹簧压缩

C.射箭运动员拉开的弓

D.一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞

A.让学生更多地参与到课堂规则的制定过程中

B.给予学生一些时间反思他们产生不良行为的原因

C.应当给学生机会考虑他们将怎么计划监视和调节自己的行为

D.要求学生回顾一下课堂规则，提一些必要的修改建议