行为干预从什么时候开始比较合适（)

A.不恰当行为的程度是否会加重，比如咬手，由开始轻轻的咬，到后来咬的较重

B.是否需要马上干预不恰当行为

C.不恰当行为是否会自然消退

D.同年龄段的正常孩子是否也会有这种行为

A.自我刺激行为的强化物来自于第三者

B.甩手有可能是一个自我刺激行为

C.自我刺激行为的强化物由自身提供

D.自我刺激行为比较容易干预

E.一个行为只在特定地点、特定时间发生，这个行为就是自我刺激

F.当学生从事自我刺激行为时，他的某种需求马上得到满足

A.行为的可观察、可测量

B.使不同的人看到同一个行为定义都可以产生相同的理解

C.根据孩子的行为变化进行适时的、合理的改变行为定义

D.使我们明确知道所发生的行为是正在干预的目标行为

A.不想让别人受伤

B.面对一起突发事件时自发的行动

C.在别人的要求下出现

D.弥补自己的行为给别人造成的不快

A.习惯性购买行为

B.寻求多样化购买行为

C.化解不协调购买行为

D.复杂性购买行为

A.破坏行为

B.违约用电行为

C.窃电行为

D.都不是

A.行为干预

B.健康教育

C.药物干预

D.药物干预和行为干预

A.购并行为

B.广告行为

C.定价行为

D.促销行为

A.行为性，所选择的需要改善的目标行为是可测量、可观察的

B.技术性，通过ABA的原则对行为进行干预

C.有效性，通过科学的方法检测发现孩子的有社会意义行为向我们希望的方向变化

D.一般性，运用ABA原则对孩子的行为干预并使行为持久的保持和泛化