在浙江省衢州市实验学校的德育典型经验中，通过十五年的探索实践，形成了以南孔儒学、审美教育、

A.审美经验是人在与对象的审美关系中，构成并评价审美对象的过程

B.审美经验构成了人生实践的一种重要形式

C.审美经验具有浓厚的非理性色彩

D.审美经验具有浓厚的理性色彩

E.审美经验是一种低层次的认识活动，带有神秘主义色彩

A、管住自己

B、立志成才

C、学好本领

D、报效祖国

E、因材施教

A.培养人的美感

B.陶冶人的性情

C.塑造人的心灵

D.促进人全面发展

E.培养人的思维

A.在南岭以南，地处热带

B.形成了“雄健”的风格

C.建筑物洗练简洁，轻盈秀丽，中西合璧

D.体现出“新颖”的风格

A、学校心理教育与学校文化相融合

B、学校心理教育与学校管理相融合

C、学校心理教育与学校课程相融合

D、以上都不是

A.精细

B.责任

C.均衡

D.创新

A.在文艺与世界的关系上形成了模仿——再现的传统；

B.在文艺与作家的关系上则是激情——天才的传统；

C.在文艺与读者的关系上则形成了教化——愉悦的传统；

D.在文艺作品自身的审美形态上则形成了和谐——整一的美学传统。

A.项目西侧12年制的建华实验学校亦庄分校

B.项目自建4000平幼儿园

C.景山中学分校

D.人大附中

A.审美关系与审美活动

B.美与审美形态

C.美感与审美经验

D.艺术和审美教育

E.美学的形成