更多“根据古德莱德的课程层次理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（）”相关的问题
第1题
提出著名的“课程层次理论”的教育家是（)。
点击查看答案
第2题
古德莱德的教育信念：为民主社会的每一个学生提供公平和优质的教育。（)
点击查看答案
第3题
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）。
A.课程内容即教科书知识
B.课程内容即学科知识
C.课程内容即学习者的经验
D.课程内容即学科知识
点击查看答案
第4题
卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型（）？
A.学科本位综合课程
B.综合学科课程
C.儿童本位综合课程
D.社会本位综合课程
点击查看答案
第5题
老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等。从课程理论的角度来看，这些都属于（）
点击查看答案
第6题
开发课程和教学计划的四个基本问题有哪些:（)
A.学校应该试图达到什么教育目标
B.提供什么教育经验有可能达到这些目标
C.怎样有效地组织这些教育经验
D.教育升学率怎么样
点击查看答案
第7题
教学设计的基本层次不包括（)。
A.课程教学设计
B.课堂教学设计
C.课程总结设计
D.单元教学设计
点击查看答案
第9题
为了让学生感受到中国古代陶艺的精湛技术，振华中学专门开发和设置了“陶艺课”。该课程属于（）
点击查看答案
第10题
在信息技术与课程整合中，教师应该学习（)，同时，学习、实践并反思自己的整合 工作。
A.信息技术的操作技能
B.多媒体技术的操作技能
C.现代学习和教学理论
D.新课程标准对本学科课程的要求
E.教育信息化的教学理念
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
