在运用肢体语言时，要尊重学员的人格，注重学员的个性，从关心、关爱和信任的角度出发，体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的（）。

A.A.畅所欲言，各抒己见，锻炼学员思考和发言

B.B.在岗学习，安排灵活，促使学员快速掌握和运用

C.C.在培训中能及时给予学员单独的指导和反馈

D.D.充分利用资源，促进同事间情感，增强团队合作

A.让学员清晰地认知课程的主要内容

B.让学员了解讲师背书和课堂要求

C.让学员尝试多种多样的课堂学习形式

D.让学员明白自己将获得什么知识或技能

A.学员

B.教练员

C.学员和教练员

D.学员或教练员

A.自主交互型

B.教学模拟型

C.操作练习型

D.合作学习型

A.可以达到较高的认知目标

B.培养学员创造思维能力

C.学员之间的信息交流得到加强

D.培养学员理想的态度和性格及多方面的能力

A.主要学员

B.次要学员

C.外部学员

D.内部学员

A.农村学员

B.困难家庭学员

C.肢体残疾学员

D.城市低保家庭学员

A.目标

B.思想

C.能力

D.情况

A.镇住学员

B.练习口才

C.有自信心

D.能吸引学员

A.梳理学员的思路

B.重申重点，加强记忆

C.了解学员的反应，解疑答惑

D.激励学员行为的改变