电话沟通时完全记不清只上过一次课的孩子情况怎么办（）

A.准备纸笔记录

B.列出沟通事项大纲

C.记不清时可以校管家回顾学情

D.时间紧可以不用做准备工作了

A.总完课率>最近一次沟通时间（由远及近）>上周完课率>阶段测

B.总完课率>上周完课率>阶段测>最近一次沟通时间（由远及近）

C.总完课率>阶段测>上周完课率>最近一次沟通时间（由远及近）

A.完课100%，U10沟通时说要等快学完时再报名

B.完课98%，U10时打通了两次电话，一次直播一次晒单，说不准备报名了

C.完课98%，U10时家长会邀约成功了，但直播和晒单一直联系不上，还不明确意向

D.完课90%，U10时一直联系不上，上次沟通时态度也很冷漠

A.衔接导入法

B.悬念导入法

C.情境导入法

D.实验导入

A．衔接导入法

B．悬念导入法

C．情境导入法

D．实验导入法

A.封闭式(单向提问)询问:针对特定事项。例如：日期、地址、电话；或只要求“是”或“否”的答案

B.开放式(双向提问)询问:当需要更多资讯时使用

C.一次只问一个问题

D.先让对方把意思表达清楚；然后以再确认的方式询问客户想查询的业务是什么

A.要注意时间上不能分隔的太久，与孩子保持经常性的联系

B.不能只关心孩子的学习，而对于其它的都闭口不言

C.除了电话联系外，使用书信或邮件的交流

D.补偿式地对孩子迁就，生怕亏待孩子

纪律的现象， 因此事我被他的班主任在电话里或当面训了两三次。 “你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好! ”“孩子的毛病都是你们大人惯的， 就你们这样的家长实在太多了! ”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我来到学校，当着其他老师的面，班主任第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了!”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？ ,,。”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子， 我心里对她已反感至极。 要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。

问题：请分析下案例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害， 你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？

A.对家长说明要求调孩子的座位是对教育的过度关注，归根结底是源自于对孩子学习成绩的焦虑和对教师教学能力的不信任

B.请家长理解和放心，类似视力较差、个子不高等客观原因，安排座位会整体灵活考虑，学生座位也会定期调换

C.尊重家长望子成龙望女成凤的共同心愿，但是对家长提出的要求都只能拒绝，换座位时应该完全依据学生高矮而定

D.今后会主动加强与家长的沟通，邀请家长全面参与班级管理工作，共同为孩子营造良好的班级成长环境和学校文化环境