生物反馈在儿童中的应用不包括（)。

A.强迫症

B.多动症

C.孤独症

D.智力落后障碍

A.儿童行为问题

B.注意缺陷多动障碍

C.学习障碍

D.孤独症障碍

E.以上均是

A.让孤独症儿童学多门外语

B.让孤独症儿童学习倒立

C.让孤独症儿童背诵古诗词

D.让孤独症儿童学习如何洗手

A.只会用单词交流不会用句子

B.学舌式说话

C.语言理解障碍

D.语言表达障碍

A.A.听觉障碍

B.B.多动症

C.C.语言障碍

D.D.孤独症

A.情绪与行为问题儿童

B.生理发展障碍儿童

C.语言发展障碍儿童

D.智力落后发展障碍儿童

A.孤独症儿童通过科学的早期干预可以改善预后情况

B.高功能孤独症儿童比低功能孤独症儿童在科学的干预下回归主流的可能性更大

C.孤独症并伴随有其他障碍会影响儿童的预后效果

D.良好的科学的干预下的孤独症儿童未来就业是有很大希望的

A.多动症儿童注意力

B.增加亲子之间的情感交流

C.缓解多动症儿童紧张情绪

D.培养遵守规则意识，提高儿童自控能力

A.不懂得分享

B.没有语言

C.肢体障碍

D.以上全部