学前儿童打击乐演奏活动中的合作协调能力指的是学前儿童在打击乐器演奏过程中注意倾听自己和其他幼儿的演奏，调控自己的演奏动作，使其与同组同伴的演奏相一致，与全体幼儿的演奏相协调。在良好的教育引导下，4-6岁的幼儿()。

A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

B.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

C.能够倾听其他幼儿的演奏，知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度

D.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响

A、进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

B、学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

C、能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用一种以上的固定的节奏型击打适宜的打击乐器

D、喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

E、能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

A.歌唱活动

B.韵律活动

C.音乐欣赏活动

D.打击乐器演奏活动

A.歌唱

B.韵律

C.打击乐器演奏

D.绘画

A.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

B.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响

C.能够合着熟悉的歌曲或音乐作品的节拍击打适宜的打击乐器

D.知道看指挥正确地开始和结束演奏，并能够参与齐奏的演奏形式

E.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

A.可以把乐曲分段，让她演奏较容易的一段节奏

B.在她面前带着她演奏，启发她跟着自己的速度演券

C.不予理睬，听之任之

D.让她单独出来演奏

A.帮助幼儿认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能

B.促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面发展

C.促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童体质

D.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯

A.木鱼

B.小锣

C.碰铃

D.钹

A.拿乐器

B.放乐器

C.演奏

D.交换乐器

E.收乐器

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.能调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于幼儿意志品质的发展

D.有助于幼儿完善个性的发展