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认识对实践具有反作用。因此,所有的认识都对实践具有积极的指导意义。()

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第1题

最早爆发新型冠状病毒感染的肺炎疫情时,人们不知道病毒的来源和传播方式,因此没有有效防制手段;随着研究的深入,现在可以确定病毒来源于动物,人与人主要是通过接触传播和飞沫传播,因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离,断传染源,控制疫情。上述材料主要体现的认识论有()

A.A.思维和存在具有同一性

B.B.实践是人的认识发展的动力

C.C.认识对实践具有反作用

D.D.实践活动具有直接现实性

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第2题

实践对认识的决定作用表现在()。

A.实践是认识的来源

B.实践是认识发展的动力

C.实践是认识的目的

D.实践是检验认识正确与否的唯一标准

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第3题

教学是认识活动和实践活动的过程()
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第4题

确定企业宗旨往往是一个反复认识和实践的过程。()
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第5题

想象对人的认识具有补充作用。()
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第6题

抗击疫情所需要的疫苗、药品等研发,要调动高校、科研院所、企业等各方面的积极性,注重科研攻关和临床、防控实践相结合,在保证科学性基础上加快进度。上述材料主要体现在哲学道理有()

A.A.实践是主体对客体能动的反映

B.B.人的实践活动具有社会性和客观物质性

C.C.人类的认识活动具有直接现实性的特点

D.D.坚持发挥主观能动性和尊重客观规律相结合

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第7题

教育经验既是对教育现实的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的历史前提和现实基础。()
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第8题

认识辩证过程包括的两个阶段()

A.由认识到实践

B.理论联系实际

C.从社会存在到社会意识

D.由实践到认识

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第9题

对词义的性质可从以下几个方面来认识:(1)词义具有客观性;(2)词义具有概括性;(3)词义具有模糊性;(4)词义具有历史性。()
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第10题

对“仁”的理解的关键是:()

A.实践

B.认识

C.推理

D.分析

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第11题

职业道德是在职业实践活动基础上产生的行为规范,对各行各业的从业人员都具有调节和约束作用。()
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