为了与听觉障碍儿童进行有效沟通，家人可以通过哪些方式与其进行交流（)

A.A.应主要运用手语交流法

B.B.应主要运用口语交流法

C.C.要结合使用手语和口语交流法

D.D.围绕语言训练来进行

A.不需要关注孤独症的生命全程，只发生在儿童身上

B.对于没有语言的孤独症儿童可以借助于其他方式与周围环境进行沟通

C.孤独症孩子不憧得如何和别人交流、是没有情感的

D.孤独症是广泛性发育障碍

A.在独立性、忍耐性、领导性方面较差，容易产生固执

B.听觉障碍儿童的人格特点不如视觉障碍儿童

C.毅力不强

D.依赖性较强，易附和他人

A.理论教育先行的方式

B.个别教育方式，大部分时间要以一对一的方式进行

C.正常儿童和构音障碍儿童一起，接受同样的语言教育

D.只和同样有构音障碍的儿童在一起，与正常儿童分开

A.核实信息

B.可适当使用文字交流

C.用手势和表情加强信息传递

D.提高讲话声音与其交流

E.倾听时身体位置与患者同高

A.精神质得分高

B.男童情绪性高于女童

C.人格特点优于听觉障碍儿童

D.掩饰性得分低

A.A.弱智儿童

B.B.病弱儿童

C.C.自闭症儿童

D.D.多动症儿童

A.A.手语是口语的视觉表达形式

B.B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致

C.C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展

D.D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

A.失调率大大高于普通儿童，且与智力障碍程度成正比关系

B.感觉统合失调情况会随着年龄增长而自动改善

C.听觉障碍明显低于其他障碍

D.有明显性别差异