关于阅读力的发展，孩子四到八年级的时候一般就到了理解式阅读的阶段，这个阶段的特点是？（）

A.开始通过情景、图片来识别字词

B.可以认识少量的字

C.认字上花费的时间少了，可以借助阅读获取新信息

D.开始带着目的阅读，通过阅读形成自己的观点

A.让阅读变得有趣，孩子一见到书就开心

B.重点看孩子是否学到了知识

C.一本正经地像上课一样去学习

D.命令孩子必须把故事背下来

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.初步浏览阶段

B.阅读编码阶段

C.数据整理阶段

D.分析抽象阶段

A.新婚夫妇的两人世界--孕育孩子阶段--为人父母养育孩子阶段--孩子长大成人阶段--老年阶段

B.孕育孩子阶段--新婚夫妇的两人世界--为人父母养育孩子阶段--孩子长大成人阶段--老年阶段

C.新婚夫妇的两人世界--为人父母养育孩子阶段--孕育孩子阶段--孩子长大成人阶段--老年阶段

D.新婚夫妇的两人世界--孩子长大成人阶段--孕育孩子阶段--为人父母养育孩子阶段--老年阶段

A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景

B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容

C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系

D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望，并不断获得阅读的快乐

A.阅读行为含混概念

B.阅读行为概念清晰

C.阅读行为称名意义

D.阅读行为表达

A.孩子进入小学后，家长仍要关注其阅读情况

B.阅读就是为了提高学习成绩

C.不用刻意营造安静的阅读氛围

D.阅读是孩子的事，家长不要参与其中

A.扫瞄式阅读

B.审美的阅读

C.研究式阅读

D.分析式阅读

A.分段阅读

B.精选图片阅读

C.集体阅读

D.完整阅读