构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（）

A.元素观：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的

B.微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子

C.变化观：氢气在空气中燃烧生成水

D.守恒观：24g镁和32g氧气反应，一定生成54g氧化镁

A.守恒观：18 g氢气和18 g氧气反应，一定生成36 g水

B.微粒观：保持金刚石化学性质的最小微粒是碳原子

C.转化观：氧化镁在一定条件下可直接转化为金属镁

D.元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的

A.分类观

B.整合观

C.辩证观

D.实验观

A.Y.是

B.N.否

A.元素观

B.微粒观

C.变化观

D.计量观

A.微粒观：水由氢、氧原子构成

B.转化观：高锰酸钾在一定条件下可以转化为氧气

C.分类观：二氧化碳属于纯净物

D.守恒观：化学反应前后，元素种类和原子数目均不变

A.①②③④⑤⑥

B.①②③

C.①②④⑤⑥

D.①②③④⑤

A.微粒观

B.变化观

C.元素观

D.计量观

A.微粒观

B.变化观

C.元素观

D.计量观

A.e3O4——四氧化三铁

B.2H——2个氢元素

C.O2——2个氧原子

D.Na——钠离子

A．义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础型。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，是学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。

B．使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

C．为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。

D．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决化学有关的一些简单的实际问题。

E．让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

F．为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。 G. 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考察学生在情感、态度、价值观方面的发展。