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第1题
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（)
A.社会本位论的思想
B.个人本位论的思想
C.社会效率论的思想
D.教育无目的论的思想
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第2题
在教育目的观上，柏拉图属于（)。
A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论
D.知识本位论
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第3题
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.集体本位论
D.个别差异论
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第4题
近代欧洲提出“要素教育论”的教育家是（)
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第5题
在教育目的的价值取向上主张社会本位论的教育家是（)。
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第6题
诺杜尔普认为：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）
A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论
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第7题
卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型（）？
A.学科本位综合课程
B.综合学科课程
C.儿童本位综合课程
D.社会本位综合课程
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第8题
英国教育家斯宾塞的教育代表作是（)
A.《教育漫话》
B.《国家教育论》
C.《普通教育学》
D.《教育论》
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第9题
1861年，斯宾塞出版了他的教育代表作（)
A.《教学论》
B.《英国教育论》
C.《英国教学论》
D.《教育论》
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第10题
十九世纪，著名的教育专著《普通教育学》问世，其作者是（)。
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第11题
阳明曾受道家思想影响，以下属于先秦道家的思想家是（)。
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