以下哪些是国际上各个国家政府层面的非正规学前教育实例？（)

A.在新的环境下，非正规学前教育已经不那么重要了。当前政府已经解决了学前教育的普惠性问题，正规教育已经不需要其他途径补充

B.非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起，针对无法接受正规学前教育的0～6岁儿童，特别是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难及少数民族的儿童)，依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式

C.非正规学前教育成为世界学前教育的发展趋势，各国都出现了非正规教育的形式，作为对正规教育的补充

D.在我国，80年代中期非正规学前教育应需而生，城市里的“家庭托儿所”，农村的游戏小组、幼儿活动站、巡回辅导站、草原流动幼儿园、玩具图书馆等都是重要的非正规教育形式

A.实施补偿

B.早期教育

C.儿童养护

D.健康

A.非正规性

B.开放性

C.综合性

D.地域性

A.美国

B.英国

C.日本

D.中国

A.日本

B.印度

C.中国

D.英国

A.政府绩效审计

B.政府绩效预算

C.雷纳评审计划

D.成本控制

A.中国

B.日本

C.英国

D.印度

A.美国威廉乌克斯

B.英国艾登

C.英国勃鲁士兄弟

D.荷兰植物学家科恩司徒

A.英国《学徒健康与道德法》

B.英国《工厂法》

C.美国《职业安全和卫生法》

D.日本《工人补偿法》

A.A.美国、俄罗斯、欧盟、中国、日本、印度、巴西

B.B.美国、中国、欧盟、日本、印度

C.C.美国、巴基斯坦、中国、欧盟、日本、印度