更多““教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的,主要指教师什么的专业化提高?A、群体的、内在的B、”相关的问题
第1题
“教师专业发展”更多是从什么维度加以界定的?
点击查看答案
第2题
“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的,主要强调教师什么的专业性提升?
A.群体的、内在的
B.群体的、外在的
C.个体的、外在的
D.个体的、内在的
点击查看答案
第3题
“教师专业化”更多是从什么角度加以考虑的?
点击查看答案
第4题
专业引领是教师专业化发展的最佳途径之一。()
点击查看答案
第5题
《幼儿园教师专业标准(试行)》从专业理念与师德、专业知识和()三个维度对幼儿园教师提出了62条具体要求。
点击查看答案
第6题
学前儿童社会教育评价的目的:一是促进每一个孩子的发展;二是_______。
A.提高教师专业化水平
B.促进教师的发展
C.促进孩子的心理成熟
D.促进教师的社会认同
点击查看答案
第7题
教师个体的专业发展是指教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。()
点击查看答案
第8题
具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是()。
A.A.有利于提高教师的学科专业知识水平
B.B.有利于教师培训的理性化
C.C.有利于教师教育的专业化发展
D.D.有利于教师工作绩效的提高
点击查看答案
第9题
中小学教师专业发展标准包括维度、关键表现领域、标准(条目)、结果指标四个层级。()
点击查看答案
第10题
以下选项中,构成衡量教师专业发展水平的一项重要指标,也是教师专业成长的基本条件,更是教师专业化重要标志的为()。
点击查看答案