化解学生交流中出现的冲突是教师应当完成的工作，所以不需要去培养学生冲突管理的技能。（)

因为教师对学生具有管理权力，所以教师和学生的地位是不平等的。（)

学生想参加学校的体育对为班级争光，又害怕影响学习成绩，这属于心理冲突的双避冲突。（)

教学实验法是指学生在教师的指导下通过课内和课外完成作业的方式，让学生运用所学的知识完成一定的操作以巩固知识形成技能和技巧的方法。（)

传统观点认为冲突是不良的、消极的，所以必须避免冲突。（)

设计良好的计算机支持的协作学习能促进学生深度学习，也能发展学生社交和交流技能。（)

沟通是化解渠道冲突的重要方法，包括合作信息沟通和人际沟通。（)

对话法是指美术欣赏教育中美术作品、教师与学生三者之间的相互作用与相互交流。（)

合作学习的问题必须围绕着“（)”这个中心，既能激发学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是单个学生难以独自完成的复杂任务，是学生感到疑惑不解、易于引发学生认知冲突的，必须经过交流、争议、思维碰撞和相互接纳才能使解决问题的思路和策略明确化与合理化。

“学生管理”不仅包括“管理学生（人)”，还包括“管理学生工作（事)”。（)

如果学生之间的冲突没有得到妥善解决，相互的指责和忿恨会影响信任与依赖关系的建立。（)