在为高结构教育活动制定活动目标时，应以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中，是一个先目标、后内容的过程。（)

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.学习目标

A.可行性原则

B.时代性原则

C.整体性原则

D.连续性原则

A.教学目标

B.教育目的

C.课程目标

D.学校目标

A.A.生成性目标更加关注教育活动的结果

B.B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C.C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威

D.D.生成性目标关注的是教育活动的过程

A.课程目标

B.教学目标

C.教育目的

D.教育方针

A.A.教育目的

B.B.培养目标

C.C.课程目标

D.D.教学目标

A.学前教育总目标

B.各年龄班的教育目标

C.短期目标

D.活动目标