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语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和()

A.探索能力

B.实践能力

C.学习能力

D.整体把握的能力

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更多“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和()”相关的问题

第1题

确定小学语文课程目标的依据有()

A.我国基础教育的实质与价值取向

B.小学生语文学习的心理年龄特点

C.语文的人文性的重要性

D.汉语言文字的特点

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第2题

造字法多样是汉语言文字的一般特点之一。()

造字法多样是汉语言文字的一般特点之一。()

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第3题

下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解错误的是()。

A.人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。

B.工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”,侧重形式、技能,是从内在目的考察语文课程。

C.人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”,它侧重内容、教育,强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义,即人文精神。

D.工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。

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第4题

造字法多样不是汉语言文字的一般特点之一。()
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第5题

少数民族学生为主的学校及其他教育机构,也必须使用汉语言文字进行教学。()
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第6题

总目标第五条要求学生“能主动进行探究性学习,在实践中学习和运用语文。”这条目标体现了语文课程目标的哪些特点()。

A.突出学生在学习中的主体地位

B.突出了现代社会对语文素养的新要求

C.突出了语文课程的实践性特点

D.突出了语文课程的综合性特点

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第7题

五四后,小学语文课程由“国文”改成了(),实现“言文一致”,这是划时代的变化。

A.国语

B.语文

C.中文

D.汉语言

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第8题

五四后,小学语文课程由“国文”改成(),实现“言文一致”,这是划时代的变化。

A.国语

B.语文

C.中文

D.汉语言

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第9题

少数民族学生为主的学校及其他教育机构,也可以使用()进行教学。

A.汉语言文字

B.本民族或者当地民族通用的语言文字

C.英语

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第10题

语文课程重在教学生学习、运用语言文字,因此,语文课程不需要与其他学科密切联结。()
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