科学发现室中，教师为幼儿提供各种科学活动的设备和丰富多样的有结构的材料，幼儿可以按照自己的兴趣和意愿，自己选择活动内容，自己决定活动时间，并用自己的方法进行真正自主的科学探究。()

科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。 ()

A.科学发现室

B.科学桌

C.自然角

D.园地

阅读下列材料，回答问题。

在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。

问题：分析该案例中老师的做法。

A.自然角

B.园地

C.科学发现室

D.科学发现桌

A.科学性

B.趣味性

C.安全性

D.活动性