主要通过图画、图示或图加文的形式呈现一个事件或一个操作过程或规则要求，幼儿通过对这些有意义的符号和文字的阅读获得意义理解，从而按照环境中进程类的符号和文字所要求的进行操作，开展活动，指的是()前识字环境。

A.三四岁

B.四五岁

C.五六岁

D.六七岁

A.“符号和文字功能意识”的核心经验

B.“符号和文字形式意识”的核心经验

C.“符号和文字规则意识”的核心经验

D.“符号和文字行为意识”的核心经验

A.情感沟通

B.文字沟通

C.语言沟通

D.行为沟通

A.阅读

B.生活

C.游戏

D.记忆

A.表演游戏

B.角色游戏

C.规则游戏

D.智力游戏

A.概念学习

B.命题学习

C.发现学习

D.抽象符号学习

A.图画书中的图画是文学语言的延伸表达，图画的内在基础是文学

B.图画和文字之间是乘法的关系，图画在空间上，文字在时间上互动，共同丰富故事的表达效果

C.图画和文字在两个不同层面交织互动、述说故事的一门艺术

D.图画是文字的说明和补充，幼儿识字后就不需要看图画了

A.线索二叉图

B.逻辑线索图

C.字典树

D.程序流程图