更多“在教学活动中，使用符号和文字能够给幼儿提供发展前识字核心经验的机会，从而获得符号和文字功能、文字形式的意识，发展文字()规则。”相关的问题
第1题
下列不属于幼儿前识字的核心经验范畴的是（)。
A.“符号和文字功能意识”的核心经验
B.“符号和文字形式意识”的核心经验
C.“符号和文字规则意识”的核心经验
D.“符号和文字行为意识”的核心经验
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第2题
主要通过图画、图示或图加文的形式呈现一个事件或一个操作过程或规则要求，幼儿通过对这些有意义的符号和文字的阅读获得意义理解，从而按照环境中进程类的符号和文字所要求的进行操作，开展活动，指的是()前识字环境。
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第3题
电气技术文字符号包括（）
A.基本文字符号
B.主要文字符号
C.复杂文字符号
D.辅助文字符号
E.回路标号
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第4题
基本文字符号分为单字母符号和双字母符号两种形式。（)
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第5题
儿童创意书写策略经验的（)幼儿使用图画、符号、文字等多种形式，创意地表达比较复杂的意思。
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第6题
在人类交际活动中，载荷信息的最主要符号代码是文字。（)
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第7题
（)是文字的特有要素，是文字符号和语言符号的本质。
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第8题
安全标签用（)的组合形式表示化学品所具有的危险性和安全注意事项。
A.A.文字、图形符号和编码
B.B.文字、照片和编码
C.C.文字、图形和类别
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第9题
文字的“符号之符号”说，认为语言第一性，文字第二性，故而语言重要，而文字不重要。（)
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第10题
文字的“符号之符号”说，主要适用于（)文字。
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