更多“奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式不同,提出了下位学习、上位学习和组合学习三种同化方式。()”相关的问题
第1题
奥苏贝尔认为学习可分为表征学习、概念学习、命题学习三种类型。()
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第2题
奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。()
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第4题
奥苏贝尔强调学习过程是()的同化过程。
奥苏贝尔强调学习过程是()的同化过程。
A、自下而上
B、平行
C、自上而下
D、分层式
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第5题
概念同化学习模式旳特点是一种知识旳迁移,这种学习模式属于下面?()
A.并列结合学习
B.以上皆不对
C.上位学习
D.下位学习
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第6题
奥苏贝尔认为,学习是通过同化将当前的知识与原来的认知结构建立()的联系,使知识结构不断发展的过程。
A.必然的
B.实质的
C.非人为的
D.直接的
E.间接的
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第7题
奥苏贝尔认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科基本结构的最好方法就是发现学习。()
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第8题
奥苏伯尔认知同化学习理论,从学习内容与学习者认知结构的关系出发,将学习分为为有意义学习和()学习。
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第9题
学习了“铁”等概念之后,再学习“金属”概念,这种学习是()
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第10题
根据奥苏伯尔的认知学习理论,有意义接受式学习是有层次性的,体现在()。
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