更多“奥苏贝尔认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法就是发现学习。()”相关的问题
第1题
奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。（)
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第2题
奥苏伯尔认为，根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。（)
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第3题
（)在其1978年出版的《教育心理学》一书中，重点阐述了接受学习。
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第4题
认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来，形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点？()
A.社会学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
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第5题
根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”的叫声或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象,这属于（）。
A.概念学习
B.命题学习
C.发现学习
D.抽象符号学习
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第6题
奥苏贝尔认为是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。（)
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第7题
美国教育心理学家（)主张：无论我们选教何种学科务必使学生理解该学科的基本结构同时，他还认为：任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童。
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第9题
必修课程是指一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科、专业的学生必须学习的课程种类。（)
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第10题
奥苏贝尔认为，学习是通过同化将当前的知识与原来的认知结构建立（)的联系，使知识结构不断发展的过程。
A.必然的
B.实质的
C.非人为的
D.直接的
E.间接的
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