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教师的辅导计划和师生关系,直接影响学生心理健康。()

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第1题

教师心理健康直接影响学生的心理健康。()
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第2题

学校应当与家长、社会相互配合,可以不根据学生身心发展的特点,对学生进行心理健康教育和心理咨询辅导。()
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第3题

对于未成年学生来说,师生关系建构的责任和义务更在于教师一方,教师有责任为孩子们说话。()
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第4题

教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法,帮助学生提高学习效果的重要途径。()
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第5题

和谐的人际关系是小学语文教师心理健康的标准之一()
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第6题

学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。()
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第7题

在浙江省衢州市实验学校的德育典型经验中,通过十五年的探索实践,形成了以南孔儒学、审美教育、
九年贯通为基础的融入式心理健康教育模式。以下哪些做法,是将心理健康教育做到九年贯通的有效措施?()

A、心理健康教师队伍建设层次化

B、心理辅导活动体系化

C、融入音乐辅导的课程系列化

D、学生心理核心素养序列化

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第8题

各地教育行政部门各学校要面向全体师生开展疫情防控的心理健康教育,对特殊群体做好心理辅导和疏导。()
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第9题

进行几种不同教材的比较实验,教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的因变量。()
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第10题

师生关系中,教师成为一个“善诱者”意味着()

A.发现学生身上所存的多种可能性,并为其实现创设机会

B.教师需无条件地认同自己的教师身份

C.教师需“说服”而非“征服”学生

D.教师需将自身和学生当成一个整体

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