幼儿园里经常会遇到一些令老师头痛的“调皮儿童”，“调皮儿童”的特点与成因以及有效的教育策略等，都值得去研究。可见，课题选择还可以来源于教育实践中的（)

A.体现学前儿童数学教育的目的

B.反映数学本学科的内容与特点

C.符合幼儿的学习规律与需要

D.依托幼儿的生活经验与环境

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

A.儿童的环境

B.创设与利用并重原则

C.参与性原则

D.环境与活动相互支持原则

A.教育教学的研究者

B.行为规范的示范者

C.心理健康的维护者

D.学生学习的组织者

A.最自身教育态度的反思

B.对教育内容与方法的反思

C.对儿童观的反思

D.对幼儿出现问题根源的反思

A.儿童青少年的人格特点

B.儿童青少年的运动能力

C.儿童青少年的心理卫生

D.儿童青少年身心发育规律及其特点

A.学习和创编适宜的学前儿童戏剧剧本

B.掌握简单的戏剧表演技能

C.建立良好的合作表演意识

D.了解与戏剧表演相关的音乐知识

E.了解与戏剧表演相关的美术知识

A.儿童的人口占比持续增长

B.儿科医疗需求的增加

C.由于缺乏适宜儿童用药的剂型与规格，儿科临床不得不手工分剂量给低龄儿童服用

D.必须结合不同年龄儿童的生理特点与病理特点等，综合考虑药物选择、给药剂量以及给药途径

E.以上都对

A.拓展阶段

B.稳定阶段

C.初始阶段

D.准备阶段

A.偶然性

B.突发性

C.启蒙性

D.生成性