儿童动作发展由上而下，由中心向边缘，由粗大向精细动作发展。体现了发展的（)。

A.认知

B.动作技能

C.兴趣

D.情感

A.科学性原则

B.可行性原则

C.发展性原则

D.主体性原则

A.头部

B.手部

C.足部

D.腰部

A.需要性

B.可行性

C.直接性

D.整合性

A.抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等粗大动作

B.手部精细动作的发育

C.语言和认知

D.情感及最为初步的社会交往与合作

A.针对性原则

B.全面性原则

C.主体性原则

D.全体性原则

A.儿童语言的发展能力

B.儿童动作的发展能力

C.音乐听辨能力

D.音乐理解能力

E.音乐审美偏好的发展

A.遵守儿童动作技能发展的顺序与能力，避免揠苗助长

B.避免要求儿童在动作上做他不能做的事

C.重视兴趣，只设置适于儿童发展程度的活动场所

D.家长不应采用成人的功利主义去刻意训练儿童

A.促进儿童认知的发展

B.促进儿童情感的发展

C.促进儿童动作技能的发展

D.有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习

E.有益于幼儿园各学科(领域)的整合