胡定国老师的昵称是什么（）

A.麻黄

B.芍

C.草

D.胡

A.杜定友

B.刘国钧

C.阮冈纳赞

D.胡庆生

A.杜定友

B.刘国钧

C.阮冈纳赞

D.胡庆生

之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫赢老易子而咬其骨。 《贾谊·论积贮疏》

试将下面一段文言文翻译成现代汉语：

世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈。有勇力者聚徒而衡击；罢夫赢老，易子而咬其骨。(贾谊《论积贮疏》)

A.产品树

B.产品森林

C.产品网络

D.产品生态

A.目标一旦确定，就要脚踏实地、全力以赴去完成

B.要想得到额外的奖励，就必须付出比平时或常人更多的贡献

C.新和成提倡以贡献者为本的付薪和分配理念也是源于胡老师成长过程中的这个经历

D.不同的年龄之间有代沟，在工作中也一样，要讲究资历，论资排辈

在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师，‘万万’是什么意思？”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师观的角度，评析胡老师的教学行为。

A.7%

B.10%

C.20%

D.35%

全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思得低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于‘亿’，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。【2013年上小学真题】