题目
第4题
在语文课上,当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时,刘明同学问道:“老师,‘万万’是什么意思?”全班同学觉得这个问题太简单,哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头,懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状,问大家:“大家都知道万万等于亿,那么,这里为什么不用亿,而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家认真地思考起来,并纷纷发表自己的看法。通过讨论,同学们发现,使用“万万”一词,增强了语言的表现力。胡老师进行了总结,又问大家:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学,为他鼓起掌来。
问题:试从教师观的角度,评析胡老师的教学行为。
第6题
A.("北京大学"[作者单位])AND"胡大一"[作者]
B.("胡大一"[第一作者])AND"北京大学"[作者单位]
C.#1"北京大学"[作者单位]#2"胡大一"[作者]#3#1AND#2
D.("北京大学"[作者单位])AND"胡大一"[中文标题]
第8题
A.2000年胡善联教授主编的《药物经济学与药品政策研究》
B.2000年陈洁教授主编的《药物经济学》
C.2003年孙利华教授主编的《药物经济学》
D.2004年胡善联教授主编的《药物经济学评价指南研究》
第11题
A.二分之一
B.三分之二
C.四分之三
D.六分之五
为了保护您的账号安全,请在“赏学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!