教师安排学生以小组为单位，整理古代称谓，比较其意义异同。以下是部分小组所整理的内容，其中有误的是（)。

A.记录整理

B.主持讨论

C.安排学习任务

D.监督讨论效果

E.总结发言

A.A.全班

B.B.个人

C.C.小组

D.D.教师

A.个别教学

B.集体教学

C.小组教学

D.合作教学

A.A.解散这个小组，让学生独自学习

B.B.把学生分配到新组中去

C.C.坐下来帮助该小组解决他们的问题

D.D.同家长一起分析可能产生的原因

A.A.找全法可以用于同质小组的组建。

B.B.社会关系法可以让教师了解学生最想合作的前三个同学和最不想合作的前三个同学。

C.C.想让刚形成的小组组员之间相互熟悉，可以让学生采用我的名片来介绍自己。

D.D.通过小组组建和小组建设，可以营造小组中包容和友好的氛围，可以减少甚至预防冲突的发生，提高合作学习的效率。

A.小组人数以4-6人为宜

B.应该对小组成员进行合理分工，明确职责

C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

D.在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

E.分组可根据老师对学生了解来组合