儿童的自由实际上是一种有（)的自由。

A.自律

B.纪律

C.他律

D.独立

A.制度

B.独立

C.他律

D.规章

A.“他律”道德阶段

B.“自律”道德阶段

C.“自由”道德阶段

D.“无律”道德阶段

A.教师要给儿童充分的自由

B.学校不能完全没有纪律

C.应废除所有纪律与约束

D.自由与纪律要巧妙地结合

A.福禄培尔

B.杜威

C.蒙台梭利

D.卢梭

A.正式的艺术

B.非正式的艺术

C.自由的艺术

D.非自由

A.道德

B.智慧

C.体能

D.品德

A.道德

B.智慧

C.体能

D.品德

A.体能

B.智力

C.智慧

D.智能

A.A.《共产党宣言》

B.B.《论自由》

C.C.《文明的冲突》

D.D.《家庭、私有制、国家的起源》