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学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是()。

A.情境线索

B.移情

C.行为的激烈程度

D.面部表情

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D、面部表情
更多“学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是()。”相关的问题

第1题

学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是()。

A.行为的激烈程度

B.情境线索

C.移情

D.面部表情

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第2题

学前儿童早期一次只能关注他人的一种情感,还无法意识到他人正在体验复杂的混合的情感。()
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第3题

当别人遇到困难或不适时,教师首先要激发学前儿童的情感共鸣,引导他们体验他人的情绪,从而使其产生安慰、帮助他人的行为。()
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第4题

学前儿童()活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。

A.儿童文学作品

B.谈话

C.讲述

D.早期阅读

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第5题

当别人遇到困难或不适时,教师要引导学前儿童体验他人的情绪,从而使其产生安慰、帮助他人的行为
。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。 ()

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第6题

当别人遇到困难或不适时教师要引导学前儿童体验他人的情绪,从而使其产生安慰,括助他人的行为.
这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。()

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第7题

学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为()

学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为()

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第8题

“能一页一页翻书,说出一本书的组成部分及其不同功能”属于学前儿童早期阅读活动的()目标。

A.技能

B.情感

C.认知

D.表达

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第9题

学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法是()。

A.移情测验法

B.投射测验法

C.游戏规则法

D.故事难题法

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第10题

“知道与他人交谈时要围绕话题谈话,不跑题”属于学前儿童谈话活动的()目标。

A.认知

B.情感

C.能力

D.表达

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第11题

游戏有助于学前儿童克服自我中心化,学会理解他人体现在:()

A.发展儿童的成就感

B.丰富儿童的情感

C.有助于儿童抗拒诱惑

D.有助于儿童学会区别自我和他人

E.有助于儿童从他人角度来看问题

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