孩子在自主行事的过程中，可以学会（)。

A.从简单到复杂

B.从核心到周边

C.从个性到标准

D.从紧迫到充裕

A.从单一到复杂

B.从动手指到整个手

C.手腕到手掌再到手指

D.从简单到复杂、从单手抓握到双手协调活动的发展规律

A.“简单+勤奋”

B.“简单+自信”

C.“复杂+勤奋”

D.“复杂+自信”

A.斯宾塞(H.Spencer)

B.达尔文(C.Darwin)

C.拉马克(Lamarck)

D.巴斯德(L.Pasteur)

A.从局部到整体的易难规律

B.从大到小的粗拙精细规律

C.从中央到边缘的近远规律

D.从上到下的头尾规律

A.A.从易到难

B.B.从低到高

C.C.无论按什么顺序，对结果没影响

D.D.从高到低

A.复制几何图形，从简单到复杂

B.复制结构模型，从三维到二维

C.练习裁剪衣服、组装玩具

D.提供说明书有助于提高效率

E.可应用逆向链接进行辅助

A.从弱到强

B.从不完善到完善

C.从不规律到规律

D.从无到有

A.从单一向导到多功能服务

B.从非职业化到职业化

C.从随意性到规范化

A.让家庭成员自己去处理潜意识

B.将家庭成员从潜意识束缚中解脱出来

C.从行为层面解决家庭成员间的问题

D.直接给到沟通技巧和方法