更多“除了精读本文，课程还提供了一些补充文本，即“拓展资料”。以下文章或书籍，没有被上传至课程“拓展资料”的有()。”相关的问题
第1题
根据文本内容及活动的形式，拓展阅读分为补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读、联想性拓展阅读。（)
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第2题
目标模式提供了可以用于修改课程计划的反馈方式，将评价融入课程设计过程中，提出了一个循环圈，其中评价应当为课程修订提供有用的信息，呈现为一个动态的过程，使得课程开发由此不断拓展和深入，课程计划不断完善。()此题为判断题(对，错)。
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第3题
结束阶段不宜安排一些深化拓展知识的练习，原因是这些练习会影响学生掌握课程的重、难知识和技能。（)
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第4题
素质与能力拓展选修课程是旨在提高学生综合素质而开设的课程，学生必须修满（)学分
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第5题
关于课程的描述正确的是（）
A.学科课程按照儿童心理逻辑进行组织
B.显性课程主要产生计划性和预期性的教育影响
C.拓展型课程通常是必修课程
D.经验课程在于让学生掌握人类文明精髓
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第6题
“课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排”的课程观是（)
A.课程即知识
B.课程即计划
C.课程即活动
D.课程即经验
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第7题
较低结构化的综合性主题课程,是以（)的学习为主的课程,旨在以主题为出发点,拓展与主题关联的问题和概念。
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第8题
小学生“三点半难题”指小学下午三点半就会放学，而忙于工作的家长们却无暇接送孩子回家。为解决这个难题，许多小学在放学后组织学生开展3D打印、机器人、航模、手工制作、足球、篮球等兴趣课程，这类兴趣课程属于()
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.识记型课程
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第9题
ADSL2+在ADSL技术上的改进，提供最高下行速率24Mbit/S，上行3.8Mbit/S，一般传输距离拓展拓展至6.5KM。（)
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第10题
本课程的学习方法包括以下哪几项（)？
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