在学生刚开始说话的时候，康复教育人员需要（)

A.塑造

B.链接

C.刺激外辅助

D.刺激消退

A.先学后教

B.先教后学

C.边教边学

A.学生通过音律的方式提要求

B.学生用筷子从碗中夹豆子的练习

C.在学生想出门的时候，教学生穿鞋

D.老师在孩子玩积木的时候，教孩子数数

A.鼓励学生有发现的自信心

B.激发学生的好奇心和求知欲

C.协助学生进行自我评价

D.启发学生进行对比

A.了解孩子当时的动机及需求

B.把学生喜欢的东西都藏起来

C.让学生充分玩他喜欢的东西

D.教孩子汉语拼音

A.通过图像识别技术，将教师从批改作业、阅卷工作中解放出来

B.通过语音识别和语义分析技术，辅助教师进行口试测评与纠正学生的英语发音

C.通过人机交互技术，协助教师为学生答疑解惑

D.通过口头讲解与黑板板书相结合，在教室将教学内容呈现给学生

A.传统的DTT一般先使用重复的指令

B.传统的DTT抓住学生的积极性多一些

C.VB会使用多种多样的指令

D.VB的教学前需要提前准备教材和指令，有系统性的进行教学，而不是随机发出指令

A.自律为主

B.学习为主

C.礼仪为主

D.提高素质为主

A.在学生之间进行横向的比较

B.对学生一视同仁，—样要求

C.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

D.辩证地看待学生的优缺点不绝对化