学前儿童语言障碍构音异常的表现为：（)

A.强化正确音

B.分析错误音

C.建立正确音

D.纠正错误音

A.构音异常

B.发声异常

C.语言发展异常

D.脑残

A.功能性构音障碍

B.迟缓性构音障碍

C.运动型构音障碍

D.儿童型构音障碍

A.token test

B.Frenchay构音障碍评定法

C.语音清晰度测试方法

D.构音器官评定

A.构音异常

B.发声异常

C.流畅度异常

D.理解异常

A.声母

B.韵母

C.声调

D.声母、韵母和声调

A.根据障碍程度决定是否需要进行生理检查

B.检查儿童的发音状况

C.分析和评价

D.收集儿童基本资料：年龄、发育、疾病状况

A.构音点不同音的组合训练

B.构音点相同音的组合训练

C.无意义音节组合训练

D.有意义音节组合训练

A.口吃

B.表达不情

C.理解能力差

D.发音不清

A.发音启动训练

B.发音器官运动训练

C.音量控制

D.构音组合训练

E.鼻音控制训练