（）如果你带王先生看了很多房子，但他都不太满意，并表示在别家有看中的房源，只是暂时还未做决定，想继续看看，你应该怎么办

A.也许是客户不急着买，房东不诚心卖， 无缘，不用太在意

B.抓住客户制造紧张气氛，告知客户犹犹豫豫是买不到好房子的

C.复盘，分析谈崩的原因

为他找过很多工作，但他都不满意。1997年的9月份，虞某所在的县进行了一次征兵活动，刚好虞某之父的表弟王某在县人民武装部工作， 于是他便与其表弟共商了如何让虞某人伍当兵的对策。9月20号上午，虞某之父以探望表弟为由，将虞某带至王某所在办公室，虞某之父和王某对 虞某共同展开了思想教育工作，鼓励他人伍当兵。可是，任凭他们好说歹说，虞某就是不愿意，王 某便严肃地对他说：“现在已容不得你选择，如果你不当兵，我们人民武装部也要强制你当兵。”

问题：

(1)案中人民武装部能否强制虞某当兵？

(2)行政强制执行与行政强制措施有何区别？

A.易得性偏差

B.后视偏差

C.功能固着

D.锚定偏差

A.你想谈多少能商量，估计不太大

B.咱先看房，此房我带看了很多次，跟业主关系不错。您放心，如果您看完想买，我会尽力去与业主沟通，拿到底价

C.不好意思最低价不能商量

D.先出来看房子吧，看好了再说价格的事

A.不合理，不利于幼儿发展特长

B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好

C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展

D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展

活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了，可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。你就是那个木匠！每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。结合上述故事，论述班主任如何运用好叙事德育模式来感动中启迪学生心智

A.不合理，不利于幼儿发展特长

B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好

C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展

D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展

A.成长型基金

B.收入型基金

C.平衡型基金

D.保本基金

A.不合理，不利于幼儿发展特长

B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好

C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展

D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展

A.合理，教师应该关注幼儿的全面发展

B.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展

C.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好

D.不合理，不利于幼儿发展特长