管理者对下级人员完成绩效目标的情况进行了解，给予必要的督促、指导和建议，帮助他们克服困难，实现绩效目标。这属于绩效考核过程中的（）

A.考核

B.激励

C.奖励

D.管理

A.管理者是用目标去刺激下属而不是控制下属

B.目标是“自上而下”和“自下而上”的双向转化过程

C.目标是由上级设定具体的绩效目标，由上级和下级共同对目标的进展情况进行定期检查

D.目标设定过程中，不但每一层的目标都与下一层的目标连接在一起，而且每个员工都有一个具体的个人绩效目标

A.目标是指组织在一定时期内所要达到的预期的具体结果

B.目标管理是以人为导向，以成果为中心

C.管理者应该通过目标对下级进行管理

D.当组织最高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标

E.管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩

A.根据事先制订好计划，将绩效目标的实际完成情况进行比较

B.员工按照计划开始开展工作

C.管理者对员工工作进行一定的指导和监督

D.保持持续的绩效沟通

A.通过使管理人员制定目标及其完成目标的时间帮助计划工作的开展

B.使员工了解到他们的工作完成情况，直接关系到组织目标的实现

C.管理者无需向下级详细解释、说明目标管理的理念、制定目标的程序和目标管理的好处

D.自主工作和创新的组织氛围以及明确的奖惩标准

A.通过使管理人员制定目标及其完成目标的时间帮助计划工作的开展。

B.使员工了解到他们的工作完成情况，直接关系到组织目标的实现。

C.因为都能自主管理，所以管理者无须向下级详细解说目标管理理念、制定目标的程序。

D.为员工提供了明确的行动目标、自主工作和创新的组织氛围以及明确的奖惩标准。

A.通过使管理人员制定目标及其完成目标的时间帮助计划工作的开展。

B.使员工了解到他们的工作完成情况，直接关系到组织目标的实现。

C.因为都能自主管理，所以管理者无须向下级详细解说目标管理理念、制定目标的程序。

D.为员工提供了明确的行动目标、自主工作和创新的组织氛围以及明确的奖惩标准。

A.绩效计划

B.绩效监控

C.绩效辅导

D.绩效反馈

A.绩效计划

B.绩效监控

C.绩效辅导

D.绩效反馈

A.明确目标——目标应当具体详细，而且必须转换成定量的目标从而可进行度量和评估

B.参与决策——它不是完全由上级设定和分派给下级的，而是采用参与的方式决定，上级与下级共同参与目标的制订和实现途径的确定等事项

C.规定期限——每一个目标的完成都有明确的时间期限

D.反馈绩效——目标管理不断将实现目标的进展情况反馈给团队成员，以便他们能够调整自己的行动