这节课，我们要去考察家乡的自然水域，我们要准备（）

我们经常能够听到这样几句话：我要去上课啦；老师说现在开始上课；学生会问下节是什么课？我们这里说的“课”指的是什么？“课”指的就是课程吗？关于这些问题，我们将在这一章为你一一解开！ 而在开始本章的学习之前，请先完成一个判断题：课程指的就是一门课。这句话是对的吗？（正确选√，错误选×） 完成之后就让我们点开学习视频，听听看老师是如何讲解的吧！

关于有关家乡自然水域说法错误的是（）

考察自然水域，我们需要做哪些事情（）

在保证安全的前提下，考察家乡自然水域时，尽量取河中间的水样（）

如何考察家乡的自然水域（）

下面是语文特级教师贾志敏执教的《校园一角》作文教学课堂实录，阅读后请结合案例具体分析并回答问题： 1.贾老师这堂课的教学思路是什么？ 2.这堂课对我们的作文教学有何启示？ 《校园一角》作文教学课堂实录 贾老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。怎样写景呢？首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。我们的校园很美，有花有草，有树有木。我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的“美”。 （贾老师带领同学们来到一棵大松树下) 贾老师：这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方？ 学生甲：它位于操扬的西北角。 贾老师：它像什么？ 学生乙：它像一座宝塔。 学生丙：它像一把收拢的大伞。 贾老师：颜色呢？ 学生乙：墨绿的。 贾老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉？ 学生甲：要扎人，扎得手心很疼。 贾老师：它似乎在告诉

下面是语文特级教师贾志敏执教的《校园一角》作文教学课堂实录，阅读后请结合案例具体分析并回答问题： 1.贾老师这堂课的教学思路是什么？ 2.这堂课对我们的作文教学有何启示？ 《校园一角》作文教学课堂实录 贾老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。怎样写景呢？首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。我们的校园很美，有花有草，有树有木。我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的“美”。 （贾老师带领同学们来到一棵大松树下) 贾老师：这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方？ 学生甲：它位于操扬的西北角。 贾老师：它像什么？ 学生乙：它像一座宝塔。 学生丙：它像一把收拢的大伞。 贾老师：颜色呢？ 学生乙：墨绿的。 贾老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉？ 学生甲：要扎人，扎得手心很疼。 贾老师：它似乎在告诉

这节课我们使用的是位图还是矢量图？

这节课，我们了解了属于电影的“语言”是（）

我们这节课要解决的问题是这篇文章的中心观点到底是什么（）

这节课我们使用了Pr、Au、Ae、Fl中的哪一个软件进行了裁剪音频操作？