重组家庭新伴侣对孩子说/做些什么可以消融隔阂（）

花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。＜br＞

你认为电视给孩子们带来了怎样的影响？我们该做些什么以减小电视的负面影响？

A.孝顺父母

B.对伴侣包容理解，相亲相爱

C.正确引导和教育孩子

A、在入园前，家长就要帮助幼儿进行心理准备，激发他们对幼儿园生活的兴趣。

B、作为家长最好在孩子入园前就有意识地培养其良好的生活习惯和行为规范，同时帮助孩子理解、遵守这些规则。

C、在家庭中培养生活自理能力也非常重要。幼儿自己吃饭、穿衣、叠被、系鞋带等活动，能够使幼儿双手协调工作，促进智能发展。

D、家庭无需配合，幼儿园会帮助幼儿尽快消除分离焦虑。

的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是(提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。)A、家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用

B、治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评

C、每次治疗时间比个别治疗时间要长

D、在本案例中，患者首先应该是干预的对象

E、在本案例中，父母首先应该是干预的对象

F、家庭成员的问题具有代际传递的特点

这个家庭可能存在着(提示：在接下来几次治疗中，治疗师通过观察和了解发现，患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为，如在治疗室里批评他坐姿不好、抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒、多次用手给孩子缕弄头发等。当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时，母亲解释说：“妈妈不是也给你看自己的短信吗？妈妈爱你，关心你，所以，我们彼此不需要有什么秘密”。治疗师还观察到，患者总是和母亲挨坐的很近，而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触。当丈夫被妻子指责不关心孩子时，丈夫讽刺地说：“就你关心，这下好了，把他关心的连学都不想上了”，妻子反唇相讥，孩子大喊：“你们俩还有没有完？”夫妻沉默。)A、母亲的自我分化度较低

B、家庭的“情感三角形”

C、母亲和孩子之间界线僵硬

D、家庭权力等级顺位混乱

E、夫妻之间界线模糊

F、孩子的行为问题是夫妻冲突的牺牲品

在治疗中，下列做法正确的是A、为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题

B、治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的

C、绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员

D、单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识

E、治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组

F、通常的治疗频度为每周1次

A.不要理会这个孩子

B.跟孩子互动建立连接

C.跟家长确认课前须知

D.让孩子去play教室玩

A.家庭资产的30%可以用于股票、基金等投资

B.不超过20%的资金用于专款专用，例如给家庭成员配置重疾保障等保险

C.家庭资产40%的钱用于保本增值的方式，其中有一部分可以用于孩子教育金规划

D.家庭年收入的20%用于购买重疾保障和子女教育保险

A.让孩子知道“我有责任去做些什么”

B.与孩子的消极情绪联系起来

C.与孩子的积极情绪联系起来

D.给孩子阐明“一个人应该做什么，不该做什么”

E.激发孩子“我应该做什么”