教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成（）

A.教师道德意识现象

B.教师道德关系现象

C.教师道德规范现象

D.教师道德活动现象

A.能够决定生产力发展水平

B.具有历史继承性

C.对经济基础有反作用

D.其产生发展不受外部环境制约

A.能够决定生产力发展水平

B.具有历史继承性

C.对经济基础有反作用

D.其产生发展不受外部环境制约

A.政治上层建筑

B.其他意识形态

C.社会经济关系

D.一定的国家制度

A.政治上层建筑

B.其他意识形态

C.社会经济关系

D.一定的国家制度

A.道德是一种实践精神

B.道德是一种特殊的调节规范体系

C.作为社会意识的道德一经产生，便有了绝对的独立性

D.道德是反映社会经济关系的特殊意识形态

A.道德作为一种意识形态，可以脱离社会经济而存在

B.道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范

C.道德是人脑产生的

D.道德的产生、发展和变化，归根结底源于社会经济关系

A.道德以善恶为评价方式。

B.道德是反映社会经济关系的特殊意识形态

C.道德是社会利益关系的特殊调节方式

D.道德是一种实践精神

A.道德以善恶为评价方式。

B.道德是反映社会经济关系的特殊意识形态

C.道德是社会利益关系的特殊调节方式

D.道德是一种实践精神

A.道德的性质和基本原则,规范反映了与之相应的社会经济关系的性质和内容

B.道德随着社会经济关系的变化而变化

C.道德作为一种社会意识,在阶级社会里总是反映着一定阶级的利益

D.作为社会意识的道德一经产生,便有相对独立性

A.道德规范具有相对稳定性

B.道德是社会规范的调节方式

C.道德对社会行为的调节是非强制性的

D.道德调整的社会关系范围具有广泛性