更多“以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究先河的是（）。”相关的问题
第1题
弗朗斯富勒认为教师专业成长经历了四个阶段其中最成熟的阶段是（)。
A.A.关注自我
B.B.关注学生
C.C.关注生存
D.D.关注教学情境
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第3题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于（)。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
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第4题
费斯勒（Fessler)的教师生涯循环论将教师专业发展分为以下几个阶段：职前教育阶段、引导阶段、能力建构期、热情成长期、职业离岗期、职业稳定期、职业消退期。（)
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第5题
下列不属于美国传播学者梅尔文·德弗勒总结的大众传播研究的社会学范式的是（)。
A.结构功能论
B.社会结构论
C.社会冲突论
D.象征互动论
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第6题
期望理论的创始人是（)
A.A.马斯洛
B.B.弗鲁姆
C.C.赫茨伯格
D.D.劳勒
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第7题
刚入职的教师处于哪个阶段？（)
A.关注生存阶段
B.关注情景阶段
C.关注学生阶段
D.关注个人发展阶段
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第8题
李玲老师在进行一段时间的教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将焦点放到了关注学生成绩和关注课堂教学上。根据福勒的教师成长阶段，李老师处于（)阶段。
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第9题
提出两级传播模式的是下列哪一位（).
A.库尔特•勒温
B.拉扎斯菲尔德
C.拉斯韦尔
D.威尔伯•施拉姆
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第10题
美国社会学家理查·富勒和理查·麦尔兹认为，所有社会问题都要经过（)。
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