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[单选题]

我觉得自己是个有用的人,有人需要我()

A.没有或很少时间

B.小部分时间

C.大部分时间

D.绝大部分或全部

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第1题

我觉得自己将来是个有用的人,我会为社会做出贡献()

A.非常符合

B.符合

C.一般

D.不符合

E.非常不符合

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第2题

我感到自己是有用的和不可缺少的人()

A.感觉自己百无一用

B.有时候我还是有点用的

C.经常觉得自己不错,给自己鼓励

D.我是不可缺少的,我有有价值的

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第3题

以下哪个不是对主体“我”的描述或者举例?()

A.“我认为我是一个积极向上的人”;

B.主体“我”是指对自己活动的观察者;

C.“我觉得我是个人际关系不错的人”;

D.“与其他人相比,我更喜欢运动”

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第4题

有人认为美德也是一种人生智慧,甚至说拥有美德,也就是拥有了智慧。我觉得二者有联系,却难以划等号

A.A.拥有美德不一定就拥有智慧

B.B.袁隆平是个“大智若愚”之人

C.C.以美德为底衬的人才是智者

D.D.美德是一种人生智慧

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第5题

下列哪些想法属于“不合理信念”?()

A.所有人都会喜欢我

B.如果我这次考试不及格,我就是个失败的人

C.学习新技能需要一个过程

D.如果有人批评我,就说明我一无是处

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第6题

雷锋是什么样的人

雷锋是怎样牺牲的

雷锋是怎么牺牲的

雷锋什么雷锋什么时候牺牲

雷锋什么时候去世的

雷锋日记摘抄:每当朋友和同学及许多不相识的同志来信称赞我,羡慕我的进步的时候,我就感到很不安。我像一个学走路的孩子,党像母亲一样扶着我、领着我、教会我走路。我每成长一分,前进一步,这里面都渗透着党的亲切关怀和苦心栽培。人生总有一死,有的轻如鸿毛,有的重于泰山。我觉得一个革命者活着就应该把毕生精力和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出。我活着,只有一个目的,就是做一个对人民有用的人。当祖国和人民处在最危急的关头,我就挺身而出,不怕牺牲。生为人民死,死为人民死。我今天听到一位同志对另一位同志说:“人活着就是为了吃饭。”我觉得这种说法不对,我们吃饭是为了活着,可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务,是为了人类的解放事业——共产主义而斗争。我觉得要使自己活着,就是为了使别人过得更美好。我觉得一个革命者应该把革命利益放在第一位,为党的事业贡献自己的一切,这才是最幸福的。思考题:美国著名的西点军校也在开展学雷锋活动,你认为雷锋精神在当代中国过时了吗?

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第7题

“我不仅承受过不理解,甚至承受过挫折。但是我没有一天屈服过,没有屈服于困难,没有屈服于压力。我总是想,我会成为一个有用的人。”这句话启示我们()

A.实现人生价值需要自强不息的精神

B.人生价值是在个人与社会的统一中实现的

C.人生的价值是在劳动和奉献中创造的

D.实现人生价值需要努力发展自己的才能

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第8题

法官坚持要判某人有罪,其理由是该人不能证明自己无罪。以下诸项中,哪一项的论证手法与该法官的做法最为类似?

A.你偷了我的钱,理由是你不能证明你没有偷我的钱。

B.有人坚持托勒密的“地心说”,理由是:亚里士多德就是这么认为的。

C.你是有理想的人,所以我也是有理想的人。

D.有人说小李是个品行不端的人,理由是:他的爸爸不是个好东西,爱拈花惹草。

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第9题

有人认为我可以根据自己的需要,把孩子培养成什么样的人都可以。这种片面的观点突出强调的是()对儿童心理发展的影响

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境和教育

D.先天因素

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第10题

支持判断事件为假的表情动作有哪些?()

A.二位同学说她是真的时,出现了手撑下巴或挠下巴动作

B.有人说她在讲自己真的是96年时的反应像是个真实反应时她抿嘴笑了

C.回应高三很多细节问题时有眼动向左或上的反应,而回应高四的同类问题时眼睛直视着

D.同学说你是真的时她说我觉得我是真的,而同学说你是假的时她说我肯定是真的时出现耸肩、后腿、摇晃身体

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第11题

今天老师因为得到的信息不全面,在全班同学面前批评了小明,小明觉得特别的委屈和愤懑,从心理健康的角度出发,小明该怎么劝慰自己?

A.人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。我一定要让他也尝尝被冤枉的感觉

B.不知道就乱说的人不配做老师,以后他的话我一概不听,他布置的事儿我一概不做

C.老师因为有些情况不知道,而误解了我,我得找个合适的机会好好沟通一下,以利于今后的学习生活

D.到底是什么原因让老师误解了我,一定是有人使坏,我得找出这个身边潜伏的叛徒

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