在讲述活动中，()

A.培养幼儿讲述能力

B.锻炼幼儿独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

A.幼儿可以离开画面进行联想和想象

B.幼儿要对画面以外的事物展开丰富联想

C.幼儿不需要考虑画面外的事物

D.幼儿要对画面以外事物展开丰富想象

A.2岁的幼儿可以再认几个月以前认识的事物

B.3 岁的幼儿可以再认几个月以前认识的事物

C.4 岁时可以再认一年以前认识的事物

D.5—6岁时则能够再认三年以前的事物了

A.活动区、角数学活动与数学教学活动两者是密切相关、紧密联系的

B.教师可以根据幼儿在数学活动中的活动表现，提供有关材料让幼儿再次学习

C.教师可以根据教育内容，将有些活动材料直接安排在活动区、角中，让幼儿主动探索，自行学习

D.区、角活动材料不必根据幼儿活动情况及时地进行调整与补充

A.幼儿参与活动的积极性

B.幼儿在活动中完成语言学习任务的情况

C.幼儿在活动中表现出来的独立见解情况

D.幼儿在活动中创造性运用语言的表现

A.幼儿理解和感知时间是与幼儿的生活经验分不开的

B.游戏活动是幼儿感知和认识时间的主要途径与方法

C.在幼儿时期，教师必须要教会幼儿真正理解和掌握日历

D.利用值日、做图画记录等活动，引导幼儿感知认识时间

A.在日常生活中学习

B.在游戏中学习

C.以直接经验为基础

D.以教师讲幼儿听为主要形式

A.有目的、有顺序、有重点地讲述

B.有中心、有顺序、有重点地讲述

C.有中心、有过程、有信心地讲述

D.有信心、有勇气、有层次地讲述

A.不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述

B.不必指点幼儿讲述中的问题

C.应该及时指导并进行示范讲述

D.对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导