根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，课堂提问可以划分为理解提问和（）

A.描述性提问

B.理解性提问

C.思考性提问

D.假设性提问

A.A.分析性提问

B.B.理解性提问

C.C.知识性提问

D.D.应用性提问

A.A.评价性提问

B.B.综合性提问

C.C.分析性提问

D.D.应用性提问

A.挑衅式提问

B.封闭式提问

C.开放式提问

D.灵活式提问

A.不需要特殊场所

B.指导教师可以随意提问

C.可以帮助学生实现高层次目标

D.简单易行，不需要花费很多时间

E.提问之前，应为学生提供丰富的资料

A.简单提问

B.递进提问

C.举例提问

D.客观评价提问

A.A.理解水平的提问

B.B.应用水平的提问

C.C.分析水平的提问

D.D.综合水平的提问

A.A.分析性提问

B.B.应用性提问

C.C.综合性提问

D.D.评价性提问

A.A.应用水平的提问

B.B.分析水平的提问

C.C.综合水平的提问

D.D.评价水平的提问