语法的获得是指儿童对母语中语句结构的获得，包括不同结构的语句的（）。

A.语法

B.语音

C.外部环境的感知能力

D.语义

A.理解

B.了解

C.掌握

D.熟悉

A.倾听和表达

B.理解和表达

C.交流和思维

D.倾听和交流

A.句型从不完整句向完整句发展

B.语句结构处于不断发展变化之中

C.句子的含词量不断增加

A.学习是主动形成认知结构

B.学习包括获得、转化和评价三个过程

C.教学的目的在于理解学科的基本结构

D.知识是会不断“革命”掉的

A.A.要体现文学性和艺术性

B.B.不必拘泥于科学的事实

C.C.要用儿童化的语言解释科学的道理

D.D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

A.直接法

B.听说法

C.交际法

D.任务型教学法

A.互动性

B.积累性

C.渗透性

D.易行性

A.A.注释语句的默认字体是绿色

B.B.注释语句是供阅读理解程序用的，计算机在执行程序的时候会自动跳过

C.C.程序中的注释语句对程序的运行没有影响

D.D.注释语句中不可以包含下划线

A.语义沟通障碍

B.文字传递障碍

C.符号障碍

D.多元理解障碍