个别化原则提出的依据有()。

A.教育规律

B.教学实践的经验

C.教育专家的研究兴趣

D.教育教学目的

E.现代科学理论

A.教学自身的需要

B.学生所学的主要是间接经验

C.人类认识规律的需要

D.教学目标的需要

A.个别化原则

B.游戏化原则

C.生活化原则

D.发展性原则

A.社会工作者的实践最注重以平等的方式对待每一位服务对象。

B.个别化原则要求充分理解服务对象之间的差别，因而与平等原则相悖。

C.在助人过程中，需要充分把握平等待人和个别化服务的理念。

D.当平等待人与个别化服务相冲突时，必须优先遵循个别化原则。

A.个别化对待求助者的原则

B.对求助者不批判(非批判)的原则

C.求助者参与和自决原则

D.接纳求助者的原则

A.接纳

B.尊重

C.自决

D.个别化

A.面向全体原则

B.学生主体性原则

C.个别化对待原则

D.整体性发展原则

A、强调智障儿童的共同特征

B、重视评估每个智障儿童的发展潜能

C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

A.公共产品的存在

B.个体需要存在差异

C.政府需要分级

D.分级需要分权

A.个别化

B.权责并重

C.关系和谐

D.民主参与

A．每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

B．要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突

C．尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一

D．不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别

E．小组工作和社区工作方法最强调个别化原则